A Mudança from Os Filhos de Lumiere on Vimeo.
Um Lugar Uma Amizade from Os Filhos de Lumiere on Vimeo.
Refúgio from Os Filhos de Lumiere on Vimeo.
Em Quem Confiar from Os Filhos de Lumiere on Vimeo.
Filme-ensaio (filme final) dos alunos do Clube de Cinema da Escola Básica 1 de Vila Nova de São Bento, Serpa, no âmbito do programa pedagógico Cinema, cem anos de juventude 2017-2018 sobre o tema “Lugares, histórias“, inserido no projecto O Mundo à Nossa Volta.
Escola E.B. Moinhos da Arroja – Clube de Cinema – Exercícios from Os Filhos de Lumiere on Vimeo.
exercícios do programa Cinema, cem anos de juventude 2017-2018 sobre o tema “Lugares, histórias”
regras do jogo dos exercícios:
1/ Exercício individual (ou em pares), se possível fora do tempo escolar: Apresentem um lugar que seja importante para vocês, fotografando-o (3 ou 4 fotografias) ou filmando-o (de 1 a 4 planos, no total de 2 minutos máximo). Estejam atentos para perceber a sensação que oferece esse lugar. O lugar é apresentado sem personagem de ficção.
2/ Exercício com um grupo pequeno: Escolham um lugar e filmem a entrada nesse lugar: um pouco antes e no momento de entrada. Máximo 2 minutos. O lugar escolhido deve ser, se possível, um dos lugares encontrados para o primeiro exercício.
3/ Exercício com um grupo pequeno: Filmem um lugar no presente, introduzindo uma outra temporalidade (por exemplo do passado). Isto deve passar principalmente (mas não exclusivamente) por um trabalho sobre a banda sonora (voz, sons, música…), o som e a imagem podem ser assíncronos.
A.E. de Mértola – Clube de Cinema – Exercícios 2018 from Os Filhos de Lumiere on Vimeo.
exercícios do programa Cinema, cem anos de juventude 2017-2018 sobre o tema “Lugares, histórias”
regras do jogo dos exercícios:
2/ Exercício com um grupo pequeno: Escolham um lugar e filmem a entrada nesse lugar: um pouco antes e no momento de entrada. Máximo 2 minutos. O lugar escolhido deve ser, se possível, um dos lugares encontrados para o primeiro exercício.
3/ Exercício com um grupo pequeno: Filmem um lugar no presente, introduzindo uma outra temporalidade (por exemplo do passado). Isto deve passar principalmente (mas não exclusivamente) por um trabalho sobre a banda sonora (voz, sons, música…), o som e a imagem podem ser assíncronos.